Badaniami wstępnymi i końcowymi objęte zostały dzieci z grupy eksperymentalnej 4 – 5 – latków i z grupy eksperymentalnej 5 – 6 – latków (36 dzieci) natomiast dzieci z grup kontrolnych 4 – 5 – latków i 5 – 6 – latków objęte zostały jedynie badaniami końcowymi. W badaniach wstępnych przeprowadzonych na początku eksperymentu w podskali rozwoju ruchowego w Skali Obserwacji Zachowania dzieci z grup eksperymentalnych 4 – 5 – latków i 5 – 6 – latków uzyskały oceny które zamieszczone są w tabeli nr 5.6.1
Tabela nr 5.6.1 Zestawienie ocen poziomu rozwoju ruchowego uzyskanych przez dzieci w badaniach wstępnych w grupach eksperymentalnych 4 – 5 – latków i 5 – 6 – latków
| Ocena | 4,0 | 4,2 | 4,4 | 4,6 | Razem | ||||
| Wiek | L | % | L | % | L | % | L | % | L |
| 4 – 5 – letnie | 4 | 11,11 | 6 | 16,67 | 5 | 13,89 | 3 | 8,33 | 18 |
| 5 – 6 – letnie | 3 | 8,33 | 5 | 13,89 | 6 | 16,675 | 4 | 11,11 | 18 |
| Razem dzieci | 7 | 19,44 | 11 | 30,56 | 11 | 30,5+6 | 7 | 19,44 | 36 |
Źródło: Badania własne
Tabela nr 5.6.2 Zestawienie ocen poziomu rozwoju ruchowego uzyskanych przez dzieci w badaniach końcowych w grupach eksperymentalnych 4 – 5 – latków i 5 – 6 – latków
| Ocena | 4,6 | 4,8 | 5,0 | Razem | |||
| Wiek | L | % | L | % | L | % | L |
| 4 – 5 – letnie | 8 | 22,22 | 6 | 16,67 | 4 | 11,11 | 18 |
| 5 – 6 – letnie | 6 | 16,67 | 7 | 19,45 | 5 | 13,89 | 18 |
| Razem dzieci | 14 | 38,89 | 13 | 36,12 | 9 | 25 | 36 |
Źródło: Badania własne
Analiza ocen poziomu rozwoju ruchowego otrzymanych w badaniach końcowych przez dzieci pokazuje że są one wyższe niż w badaniach początkowych. Największa liczba dzieci 14 (38,89%), w tym 8 dzieci w wieku 4-5 lat (22,22%) i 6 dzieci w wieku 5-6 lat (16,67%) uzyskała ocenę 4,6. Ocenę 4,8 uzyskało 13 dzieci (36,12%) w tym 6 dzieci w wieku 4-5 lat (16,67%) i 7 dzieci w wieku 5-6 lat (19,45%), a najwyższą ocenę 5,0 uzyskało 9 dzieci (25%) w tym 4 dzieci w wieku 4-5 lat (11,11%) i 5 dzieci w wieku 5-6 lat (13,89%).
W badaniach końcowych, które zostały przeprowadzone na zakończenie eksperymentu dzieci z grup kontrolnych 4 – 5 – latków i 5 – 6 – latków (nie uczestniczące w sesjach Ruchu Rozwijającego) uzyskały wyniki zamieszczone w tabeli 5.6.3
Tabela nr 5.6.3 Zestawienie ocen poziomu rozwoju ruchowego uzyskanych przez dzieci w badaniach w grupach kontrolnych 4 – 5 – latków i 5 – 6 – latków nie uczestniczących w sesji ruchu rozwijającego.
| Ocena | 4,0 | 4,2 | 4,4 | 4,6 | Razem | ||||
| Wiek | L | % | L | % | L | % | L | % | L |
| 4 – 5 – letnie | 3 | 8,33 | 5 | 13,89 | 7 | 19,45 | 3 | 8,33 | 18 |
| 5 – 6 – letnie | 2 | 5,56 | 4 | 11,11 | 8 | 22,22 | 4 | 11,11 | 18 |
| Razem dzieci | 5 | 13,89 | 9 | 25 | 15 | 41,67 | 7 | 19,44 | 36 |
Źródło: Badania własne
Analiza otrzymanych w badaniach ocen poziomu rozwoju ruchowego wykazała że największa liczba dzieci 16 (50%), w tym 9 chłopców (28.125%) i 7 dziewczynek (21.875%) uzyskała ocenę 2,4. najmniejsza liczba dzieci 6 (18.75%) w tym 5 chłopców (15.625%) i 1 dziewczynka (3.125%) uzyskała ocenę 2,2, a najwyższą ocenę 2,6 otrzymało 10 dzieci (31.25%), w tym 5 chłopców (15.625%) i 5 dziewczynek (15.625%).
Dalsza analiza otrzymanych ocen w badaniach końcowych ma na celu ustalenie czy istnieje zależność między uzyskanymi w badaniach końcowych wynikami a wiekiem dzieci. Do tego celu wykorzystałam Test c2 – / chi kwadrat – Pearsona/.
Hipotezy
H0 : brak zależności między ocenami końcowymi uzyskanymi przez dzieci w podskali rozwoju ruchowego a wiekiem dzieci
H1 : istnieje zależność między ocenami końcowymi uzyskanymi przez dzieci w podskali rozwoju ruchowego a wiekiem dzieci.
Badaniu poddana była próbka 36 – osobowa. Poniżej została zamieszczona tabelka wielodzielcza
| Wiek | ||||
| 4 – 5 lat | 5 – 6 lat | |||
|
Oceny uzyskane w badaniu końcowym |
4,6 | 8 | 6 | 14 |
| 4,8 | 6 | 7 | 13 | |
| 5,0 | 4 | 5 | 9 | |
| 18 | 18 | 36 | ||
Tabelka liczebności oczekiwanych obliczonych wg wzoru :
n i j = n i . x n . j / n
Funkcja testu
3 2 ~ ~
c2 = S S ( n ij – nij )2 / nij
c2 = [(8 7)2 / 7] + [(6 7)2 / 7] + [(6 6,5)2 / 6,5] + [(7 6,5)2 / 6,5] + [(4 4,5)2 / 4,5] + [(5 4,5)2 / 4,5] = 0,475
Parametr g = 2 x 3 – 2 – 3 + 1 = 2
Wartość krytyczna:
c2 = ( 0,05 ; 2 ) = 5,99 > 0,475 = c2
Nie ma więc podstaw do odrzucenia H0 – tym samym możemy dla danej próbki orzec o braku zależności między ocenami końcowymi poziomu rozwoju ruchowego a wiekiem dzieci.